为全面了解学生心理健康状况，加强学校心理健康教育工作，9月25日，学校召开2024级新生心理测评工作部署暨培训会。会议由党委学生工作部（处）主办，心理指导中心承办，党委学生工作部（处）副部（处）长张晶主持会议，各学院2024级新生辅导员、心理辅导员和全体心理健康专职教师参加会议。
张晶介绍了学校正在探索构建的“校家社”协同下大学生心理健康“3455”工作模式，并围绕新生心理测评工作提出三点建议：一是思想上重视。要认识到心理测评“稳底盘”的作用，要深入了解学生，防早防小防重，收集危机信号，化解潜在风险。二是流程上规范。要认识到规范测评“增信任”的作用，严格按照“三统一”原则开展测评，提高测评规范性，以校院两级开展心理约谈，提高谈心专业性。三是应用上全面。要认识到测评数据“稳基础”的作用，要发挥班主任、助班和学生干部“信号源”作用，扩增数据收集范围，强化心理、学业、人际等多维数据分析应用，广泛开展谈心谈话，实现长程暖心追踪。
心理指导中心主任蔺琦琦就《济南大学2024年新生心理测评工作方案》进行工作部署，心理指导中心专职教师李传晓就测评流程、测评工具、数据分析和结果应用进行解读，并以建立信任关系，开展有效约谈等进行分享，通过生动的工作案例和互动问答，参会老师不仅掌握了心理测评知识，还提升了实际操作能力。
学校高度重视大学生心理健康教育工作，强化教育宣传、课程教学、咨询辅导、实践活动和预警干预五维工作内容，形成了大一新生心理健康普测、往届老生重点群体筛查、日常心理测评和心理咨询辅助测查的测评工作体系，全面动态了解学生心理健康状况，不断优化学生心理成长空间，提升学生心理健康工作水平。
